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Emociones cuarto

trabajos y exposiciones de cuarto segundo trimestre

De uno de los apartados se hará exposición y del otro un trabajo

Trabajo emociones:

Explicar que son las emociones, y para qué nos sirven, centrándonos en las dos a tratar:

Explicar que sentimientos pueden producir.

Ejemplo de dos pensamientos sobre la misma situación que lleven a dos emociones distintas.

Música para las dos emociones, y música para la situación, (es muy bueno el ejmploo del anuncio de coca.cola visto en clase). (Imágenes, algún video….)

¿somos seres racionales?  ¿nuestreas elecciones lo son?.Vuestra opinión.

Os dividís y decís la frase más significativa y antes de empezar se plantea una pregunta que resolverá la exposición.

Publicidad: 

1. Hº publicidad.

2. ¿Qué es la publicidad?

3 La regla AIDA, como se aplica a nuestro anuncio

4. Recurso empleado, personificación, metáfora, hipérbole, otros.

5. Audiovisual:  música original o  prestada, jingle, cover..

6. función de la música. Refuerzo, contraste, estética,  cuál tiene y ycuál no y por qué.

7. Respuesta a la publicidad nos influye a todos.

Monodia acompañada y bajo continuo

Fuente: http://musica3esojesuitinas.wordpress.com/2012/02/17/monodia-acompanada-y-bajo-continuo/

Monodía acompañada y bajo continuo

En el Barroco nace una nueva textura: la monodía acompañada. Esta consiste en que una voz o instrumento realiza la melodía principal y las demás realizan el acompañamiento. Durante el Barroco, el acompañamiento era realizado frecuentemente por la melodía más grave: el bajo continuo.

El bajo continuo solía ser interpretado por un instrumento monódico grave (violonchelo, fagot…) y un instrumento polifónico (órgano, clave, laúd…). Como solo estaba escrita la melodía grave, los instrumentos polifónicos improvisaban además unas melodías intermedias a través de unas cifras que indicaban las notas que debían tocar. Por eso al bajo continuo se le conoce también con el nombre de “bajo cifrado”.

video explicativo

Para saber más sobre el bajo continuo

Bajo Continuo  (sacado de http://fuentemusica.blogspot.com.es/2012/09/bajo-continuo.html)

Después de siglos de polifonía se desarrolló en el Barroco (siglo XVII) la melodía acompañada: una voz llevaba la melodía principal y el acompañamiento lo realizaban otras voces, generalmente interpretadas por instrumentos polifónicos (como el órgano o el clave). 

Estas otras voces daban apoyo armónico a la voz principal, desarrollándose una técnica de acompañamiento llamada bajo continuo o bajo cifrado.  Debajo de la línea escrita del bajo se anotaban unas cifras -el cifrado- que correspondían a las notas del acorde que debía crearse para completar el acompañamiento. Esto fue muy innovador: estas notas podían interpretarse como acorde, o arpegio, o con notas de paso... Así que cada instrumentista le daba un toque personal, a veces improvisando sobre ese acorde. También podía ocurrir que un instrumento de sonido grave realizara la línea escrita del bajo (el violoncello, por ejemplo) y otro instrumento más agudo interpretara el cifrado (el arpa, por ejemplo).
Un ejemplo para ver una partitura y escuchar "un" desarrollo del bajo cifrado:

Bajo continuo

Artículo interesante sobre las emociones

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Examen de audiciones de la música barroca

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Reconocer la música barroca

Reconocer música barroca.

(características).

1.    Uso del contraste: A) movimientos rápido lento (no escuchamos más de uno en clase, no nos sirve examen).

                             B) Matices, fuerte/suave

                    C) Planos sonoros; solista tutti, pequeño grupo/ tutti.(smuy usado en el barroco)

                   

2.    Ritmo mecánico. Patrones rítmicos repetidos.

3.    Melodías largas y ornamentadas

4.    Monodia acompañada, predomina una melodía, puede haber contrapunto.

5.    Aparece orquesta, poco desarrollo viento, no hay piano,(puede haber clave). orquestas no muy grandes, 

Trabajo sobre un autor. Tercero

Trabajo sobre un autor:

1.  Breve reseña biográfica, contexto histórico, cronología, y situación. (¿dónde y cuando?). 10%

2. ¿Por qué es importante para la música este autor?                                                             30%

3. ¿Cuál era su mejor cualidad?                                                                                             20%

4. Relaciónalo con la actualidad, o, qué personaje de la actualidad se le parece, y por qué.      20%

5. Señala las fuentes de información utilizadas.                                                                      10%

6. El trabajo debe ocupar la cara de un folio, y estar bien presentado.                                     10%

7.  

¿Qué nos pide el profe en el examen del Mapa?

Examen del mapa:

          Se trata de un examen de expresión, por tanto debemos narrar cuidando al máximo la expresión, el tema que tenemos esquematizado en el mapa.

          Deben aparecer como mínimo los términos clave dados por el profesor, explicados de manera que se demuestre que se ha aprehendido, es decir que controlamos y comprendemos los términos explicados.